Mua sách giấy

Liên kết dưới đây là liên kết tiếp thị liên kết.

TyAuto không bán sách. Giá, tình trạng hàng và chính sách đổi trả do người bán trên sàn quyết định — hãy kiểm tra kỹ tên sách, tên tác giả và nhà xuất bản trước khi đặt.

Giáo dụcKhoảng 12 phút đọc

Kỷ Luật Tích Cực Trong Lớp Học

Tác giả: Jane Nelsen, Lynn Lott, H. Stephen Glenn
Người học cư xử tệ nhất đúng vào lúc cần được giúp nhất — hành vi gây rối thường là cách vụng về để nói rằng mình đang không ổn.

Phù hợp với nghề nào & giải quyết vấn đề gì?

Nhóm nghề phù hợp nhất:
Giáo dục
Vấn đề cuốn sách giúp tháo gỡ

Lớp mất trật tự nên phải nhắc liên tục, mà càng nhắc thì càng mệt và người học càng lì — vòng phạt rồi thưởng chỉ có tác dụng được vài buổi rồi đâu lại vào đấy.

Hợp với bạn nếu:
  • Giáo viên và giảng viên phải điều phối lớp đông.
  • Người làm đào tạo nội bộ trong doanh nghiệp.
  • Người dạy các lớp kỹ năng có học viên tham gia không đều.
Góc nhìn của TyAuto (nhận định chủ quan)

Khá nhiều nội dung viết cho lớp phổ thông, nhưng phần họp lớp và cách để người học tự đặt ra quy tắc thì dùng được cho cả lớp người lớn đi làm. Phải nói trước là cách này chậm hơn phạt, đổi lại không phải làm lại từ đầu mỗi tuần.

Nên đọc khi nào?

Nên đọc khi bạn thấy mình dành nhiều thời gian giữ trật tự hơn là dạy, hoặc khi một vài học viên cá biệt đang chi phối không khí cả lớp.

Có thể áp dụng vào công việc nào?

  • Người làm giáo dục: Để cả lớp cùng đặt ra quy ước đầu khóa, thay vì thầy cô đơn phương ban hành nội quy.
  • Người đào tạo nội bộ: Xử lý học viên đi làm hay dùng điện thoại trong buổi tập huấn mà không làm họ mất mặt.
  • Người quản lý: Áp dụng cách họp nhóm để đội tự nêu vấn đề thay vì chờ cấp trên phán xử.
Bắt đầu từ đâu

Dành mười lăm phút đầu buổi học đầu tiên để cả lớp cùng viết ra ba quy ước và hệ quả nếu vi phạm. Ghi lên bảng và giữ nguyên suốt khóa. Khi có người vi phạm, chỉ vào quy ước thay vì gọi tên người đó.

Các ý chính đáng nhớ

Vừa tử tế vừa cứng rắn, không chọn một
Chỉ tử tế thì lớp nhờn, chỉ cứng rắn thì người học sợ mà không hợp tác. Hai thứ đi cùng nhau mới tạo được không khí học được.
Hệ quả khác với hình phạt
Hệ quả có liên quan trực tiếp tới hành vi và được thống nhất từ trước. Hình phạt thì tùy tâm trạng người dạy, nên người học học được cách né chứ không sửa.
Để lớp tự giải quyết vấn đề của lớp
Đưa vấn đề ra cho cả nhóm cùng bàn thường hiệu quả hơn thầy cô phán quyết, vì quy tắc do chính họ đặt ra thì họ giữ.

Ai chưa cần đọc?

Người dạy kèm một-một, hoặc chỉ làm khảo thí và học vụ, không trực tiếp điều phối lớp.

Sách này không bàn tới

Ví dụ chủ yếu lấy từ lớp học phổ thông phương Tây; lớp đông và bối cảnh thi cử ở Việt Nam cần điều chỉnh nhiều.

Kỷ Luật Tích Cực Trong Lớp Học
Jane Nelsen, Lynn Lott, H. Stephen Glenn